Presentación de la película Matrix

http://docs.google.com/Presentation?id=ddms75rx_44dj5dqpg3&pli=1

Esta es la dirección web donde podeis encontrar el trabajo realizado por los diferentes grupos de clase de la película Matrix.

Presentación Power Point de las Organizaciones como Cerebros

http://docs.google.com/Presentation?id=ddms75rx_39fgsj8cp7&invite=c87h42j

(DESPUÉS) OTRO PERSONAJE CLAVE DEL CEREBRO COMO ORGANIZACIÓN: KARL H. PRIBRAM

Pribram hizo trabajo pionero sobre la definición del sistema límbico, la relación de la corteza frontal al sistema límbico, el sensoriales específicos de la "asociación" de la corteza parietal y temporal lóbulos, y el clásico corteza motora del cerebro humano.


Es conocido por el desarrollo del cerebro holonómico, modelo de la función cognitiva y su contribución a la investigación neurológica en el curso de la memoria, la emoción, la motivación y la conciencia.


Teoriza que la memoria y la información no se almacena en las células, sino más bien en el ciclo patrones de interferencia. Pribram fue señaló a esta conclusión por dos hechos:


- Hay corteza visual funciones de respuesta que corresponden a funciones de Gabor, que a su vez están relacionados con funciones de imagen de holograma.

- Drásticas lesiones pueden ser realizados en cerebros de animales que reducen, pero no la extinción de los recuerdos (formación), como se ha demostrado por Karl Lashley en la década de 1920.

(ANTES) Organización como cerebro

La imagen escogida para la organización ha sido el cerebro, ya que éste se ofrece como una metáfora de organización y de mejora de inteligencia.

La aproximación es que las organizaciones necesitan un cerebro o una función similar.

El cerebro se concibe como un sistema de información procesable, un sistema de control, como una central telefónica transmitiendo a través de impulsos, como banco de memoria, como caja negra. Recientemente con la holografía. (Dennis Gabor, 1948)

Las organizaciones son sistemas de proceso de la información capaces de aprender aprender.

Herber Simon :

• Las organizaciones no son racionales totalmente.


• Actúan sobre información incompleta.


• Número limitado de alternativas.


• Incapaces de aportar valor al resultado.


• Organizaciones y personas convenían en aceptar lo bueno. Racionalidad fronteriza.

CONCLUSIONES:

• Las organizaciones innovadoras deben diseñarse como sistemas de aprendizaje y estar abiertas a la autocrítica.


• Organizaciones que puedan auto-organizarse.


• Las estrategias son basadas en evitar lo nocivo del entorno, elección de limites y no la fijación de objetivos.

ORGANIZACIÓN Y EDUCACIÓN

• ¿QUÉ ES UNA ORGANIZACIÓN?

Desde mi punto de vista, una organización es un conjunto de personas unidas en un trabajo concreto que persiguen un fin común. Ese conjunto de personas, deben estar correctamente coordinadas para que la persecución de ese fin sea más amena para cada una de esas personas. Pienso que la cooperación y comunicación entre los miembros de una organización es lo más importante a la hora de conseguir una meta final prefijada, es decir, si las personas no se comunican y se ayudan unas a las otras, dificilmente podrán lograr satisfactoriamente llegar hasta donde se han propuesto. En definitiva, una organización es una asociación de personas regulada por un conjunto de normas en función de unos determinados fines.

• ¿QUÉ ES EDUCACIÓN?

Educación es un proceso por el que se aprenden costumbres, valores, ideas... A través de la educación, en primer lugar nos hacemos miembros de una sociedad determinada, con una cultura determinada. Una vez que somos parte de esa sociedad, vamos aprendiendo, a través de la educación, sus costumbres, valores, formas de actuar...
Desde la educación, se guía la vida de las personas, así como sus formas de ser y de actuar.
El diccionario de la lengua española definde educación como: crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y a los jóvenes, pero si se me permite me gustaría añadir que no solo se da a los niños ya los jóvenes, sino también a los adultos, ya que la educación es un proceso que se da a lo largo de la vida de todas las personas. Nunca dejamos de educarnos.

ESTILOS DE APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

1. Me considero con la “mente amplia”.

La verdad que sí, suelo ser bastante comprensiva con las demás persona, pero me fastidia muchísimo que me tomen el pelo.

2. Me gusta “vivir” nuevas experiencias.
Por supuesto, en mi opinion, en esta vida tenemos que vivirlo todo y lo más importante, vivir al máximo cada momento de nuestra vida, ya que estos son únicos e irrepetibles. No debemos dejar pasar por delante de nuestros ojos ninguna oportunidad para hacer cualquier cosa, esta puede ser la única que nos presente la vida.

3. Soy una persona de:”aquí y ahora”.
Aunque me gustaría serlo, he de reconocer que no, pienso demasiado en qué pasara, cómo saldrán las cosas... Pienso las cosas una y mil veces antes de hacerlas, aunque como he dicho anteriormente, no suelo desaprovechar las oportunidades que me da la vida.

4. Tan pronto como termino la actividad propuesta me busco otra para hacer.
La verdad es que soy de esas que se esfuerzan más bien poco, pero no puedo dejar de investigar sobre el blog, así que supongo que cuando termine esta actividad seguiré indagando sobre cómo hacer un blog entretenido y ameno.

5. Me gusta hacer los trabajos que proponen en clase en grupo.
Según con quien, hay gente con la que se puede trabajar en grupo y gente con las que no porque se piensan que tu tienes la obligación de hacerles su trabajo. Saben que el trabajo no va a quedarse sin hacer, así que prefieren esperar a que alguien de el primer paso para comenzar a trabajar. Sin embargo, hay otras personas con las que congenio bastante bien.

6. Me gusta estar haciendo cosas no soporto la inactividad.
Ni un extremo, ni el otro. Las cosas se hacen a su debido momento, como a todo el mundo a mi también me gustan los momentos de tranquilidad.

7. Prefiero guardar mis opiniones para mí.
Según de qué opiniones estemos hablando, pero por lo general, siempre expongo mis opiniones cuando es necesario. La verdad es que me da respeto hablar en público por si meto la pata.

8. Me gusta observar como hacen los trabajos y las exposiciones.
Si, además así se cogen ideas para tu trabajo, y además con respecto a la verguenza que me da hablar en público, si veo que mis compañeros lo hacen, me siento mucho más segura.

9. Me gusta hablar con datos en la mano.
Claro, siempre ante de hablar hay que saber de lo que se habla. Si decimos las cosas por decir podemos llevar a otras personas a confusiones y además podemos meter la pata.

10. Prefiero tener claro todos los pasos que tengo que dar antes de lanzarme a un trabajo.
La verdad es que antes de hacer un trabajo todo es un caos, así que me gusta tenerlo todo claro antes de lanzarme a la realización de cualquier trabajo.

11. Me gusta escuchar a los demás.
Pues si, me gusta escuchar a la gente. Además muchas veces, las personas necesitamos ser escuchadas. No me gusta la gente que habla habla habla y no escucha.

12. Intervengo en las discusiones siempre que tengo claro lo que tengo que decir y por qué.
Si lo tengo claro intervengo pero sino no, ya que no me gusta hablar en público.

13. Me gusta trabajar solo.
Si el equipo de trabajo es bueno no me importa en absoluto trabajar en grupo, además pieso que de esta forma aprendemos muchísimo de los compañeros. Tres cabezas son mejores que una sola.

14. Me gusta observar lo que tengo que hacer.
Me gusta planificarme lo que tengo que hacer, sin la planificación previa del trabajo, dificilmente este salga bien.

15. Me gusta hacer lecturas donde luego pueda ver reflejadas muchas de las cosas que tengo que hacer en las prácticas.
Claro que sí porque así lo utilizo de ejemplo para mí práctica

16.A veces invierto mucho tiempo en hacer las actividades propuestas, pero es que me gusta que queden perfectas.
He de decir que muchas veces hago las cosas a la ligera y no quedan como deberían, pero por lo general me gusta hacer bien las cosas.

17. Cuando respondo a una cuestión intuyo que las causas y las consecuencias son debidas a muchos factores.
Cuando respondo a un cuestión solo me preocupo por estar bien documentada.

18. Me gustaría que el profesorado y el sistema de evaluación fuese objetivo.
Por supuesto, aunque hay algunos profesores que en mi opinión son completamente subjetivos y además de eso, te evalúan de una manera que no es la que expusieron a principio de curso.

19. Me gusta trabajar con mis compañeros si previamente hemos negociado un orden o una lógica a seguir.
Sí, como he dicho anteriormente, no me gusta trabajar con gente despreocupada y que lo esperan todo de ti. No tengo ningun tipo de problema trabajar en grupo si en este nos ponemos de acuerdo y desde el principio cada uno tiene claro su papel.

20. Me encanta saber el por qué de las cosas y para qué sirven.
Sí, además cuando no se el porqué de algo me agobio.

21. Las cosas que hago quiero que sirvan para algo.
Claro, hacer las cosas por hacerlas es tontería. Ya que hacemos algo, por lo menos que nos sirva.

22. Si tengo que hacer tareas o actividades las hago inmediatamente y conociendo los pasos que debo realizar.
La verdad es que me gusta llevar todas las cosas al día, dejarlo todo para el último momento solo trae consecuencias negativas.

23. Me gusta llevar a la práctica las “ideas” y “los sueños” que tengo en la cabeza.
Siempre que sean posibles si. Todos tenemos sueños muy difíciles de alcanzar, o incluso inalcanzables.

24. Yo siempre pienso que de las cosas negativas siempre se aprende.
Siempre siempre no, estoy de acuerdo con esa frase que dice: "El hombre es el único animal que tropieza dos veces con la misma piedra".

25. Pienso mucho antes de tomar una decisión y considero todas las decisiones antes de decidir o resolver un problema.
Pienso las cosas muchas veces antes de hacerlas, decantandome casi siempre al final por la idea menos acertada. De ahí mi anterior comentario de que no siempre aprendemos de nuestros errores.

26. Me gusta mucho trabajar con los demás y comprobar que van al grano y llevan un orden.
Como ya he dicho anteriormente, no tengo ningún inconveniente en trabajar con los demás siempre y cuando vayamos todos a una.

27. Lo que más me gusta es experimentar, buscar…
Sinceramente no me gusta leer mucho, pero me gusta bastante la música, las nuevas experiencias, conocer a gente nueva...

EL PRIMER DÍA DE CLASE

Aunque acabo de crearme el blog y hoy no ha sido el primer dia de clase, me gustaría escribir aquí cuales fueron mis primeras impresiones y sensaciones acerca de esta asignatura.

La verdad, es que no tenia ningun referencia de la asignatura, así como de la profesora, y cuando Lola entró a clase, me dio una buena impresión (no es por ser pelota, pero ya sabeis que eso de la apariencia dice mucho de cada persona).

Conforme iba presentando la asignatura, más me iba agobiando, que si blog, que si plataforma, que si gmail, que si alumnos asistentes y no asistentes... en fin, una serie de cosas que ningun profesor antes nos había expuesto.

Por un lado me gustaba la idea, pero por otro lado... ¿Cómo se hace un blog? ¿Suele aprobar la gente? ¿Resulta muy dificil llevar al día la asignatura?... en resumen, un sinfin de preguntar que rondaban por mi cabeza pero que no me atrevía a preguntar.

Pues bien, hoy ha sido el segundo día de clase y la verdad es que estoy bastante más tranquila, porque si no me equivoco, mi blog es mio, es personal, por lo que puedo escribir lo que quiera en el siempre que escriba en relación con la asignatura. Y eso es lo que estoy haciendo, aquí os dejo mis primeras impresiones sobre la asignatura para que me digais qué os a parecido a vosotros y si por casualidad se pasa por aquí alguien de cuarto, pueda resolverme de antemano toda esa serie de preguntas que rondaban por mi cabeza mientras que Lola explicaba qué teníamos que hacer en esta asignatura.